近年来，望城区坚持以幼儿为本，分外的注重幼小科学联接，统筹和谐各方资源，树立幼小联接作业推动机制。遴选确认了一批试点园、试点校，积极展开入学预备和习惯教育试点，加强联合教研，为幼儿园和小学供给有清晰的意图性的辅导。各园所从幼儿身心展开规则和特色动身，将入学预备教育贯穿于三年保育教育作业的全过程，浸透于幼儿在园一日日子和游戏之中，耳濡目染、按部就班地协助幼儿做好身心、日子、社会、学习等各方面预备。

  教育部《关于大力推动幼儿园与小学科学联接的辅导定见》中指出：幼儿园和小学要把家长作为重要的协作伙伴，树立有用的家乡协同沟通机制，引导家长与幼儿园和小学协作，一起做好幼小联接作业。可见，在幼小科学联接作业中，家乡合力是很重要的。

  童心幼儿园是一所乡村公办园，2018年是我接任的初始之年，其时，家长遍及反应“为了上小学跟得上，幼儿园能不能也教一点拼音、写字？”“童心幼儿园孩子的行为习惯好、吃得好、懂礼貌，便是不学常识。”一起，由于不学拼音写字，幼儿园大班生源丢失严峻。为破此局，咱们从线上、线下展开调研，了解家乡需求及困惑。

  2018年对幼儿园大班进行线上问卷调查，发现大部分家长倾向于幼儿园大班提早学拼音和写字，一起家长并不了解什么是“幼小联接”。

  经过调研，咱们了解到家长们最大的困惑是“幼儿园为啥不学常识”。为改变家长观念，便测验这样来破局：

  约请湖南省教育科学研究院基础教育研究所副所长周丛笑教师先后3次来园为家长展开幼小联接专题讲座。周所长分别从孩子生长规则、幼儿园与小学课程设置等方面引领家长正确了解幼儿的展开特色和幼小联接作业相关联的内容。其间，“双生子爬楼梯”试验剖析让家长十分震慑，家长逐渐了解了在孩子没有老练之前，要耐性等候，不能违反孩子展开的自然规则。事实上，经过职业权威专家发声，更具服气力。

  以幼小联接为主题，分年龄段、分层次举行全园家长会，环绕幼升小所需的要害本质，从身心预备、日子预备、社会预备、学习预备供给辅导。

  2021年，教育部先后出台责任教育阶段“双减方针”和“5+2”教育方法。这对低年级的学生有多大影响？幼儿零起点升入小学究竟能不能习惯？为了消除家长疑虑，咱们约请小学教师、校长屡次来园为家长面对面“言传身教”，让家长愈加坚定信心。

  教研是幼儿园发现和处理教育实践问题的重要手法。咱们测验展开家乡教研，将家长变成幼儿园教育的同盟军。

  向家长敞开观摩活动，敞开规划从家委会代表到家长小组，再到全园，逐渐扩展；约请家长深化教研一线分析活动，分家长组和教师组展开评论，让家长参加幼儿园教育活动，经过活动调查与研讨，进一步了解幼儿、尊重幼儿。

  家长助教活动采纳家长自动请求，由年级组把关审阅的方法。请家长来园亲自“体会”自主游戏等多种活动方法，经过实在的操作感知游戏等活动的价值，进一步了解幼儿园教育活动的特色，感受到教师的专业与不易。

  （三）宣扬沟通，自动对接共线.高效沟通“话”疑虑。为处理家长育儿困惑，开设“园长有约”“教师面谈”等通道，沟通方法、时刻、问题、目标均由家长自主挑选，引导家长来园自动对接，自动沟通教育问题。

  2.精准宣扬“知”动态。使用自媒体注册大众号、抖音、直播等方法宣扬方针、园所动态、典型事例等，引导家长逐渐改变教育观，愈加信任幼儿园，家乡合力日益增强。

  2022年4月，幼儿园展开了幼小联接家长满意度问卷调查。成果显现：家长参加度从2018年45%进步至100%，满意度达99.8%。最显着的打破是家长观念的改变，90%的家长以为幼儿园“小学化”不利于孩子生长，95%的家长以为游戏是契合孩子生长的课程。

  三年幼小联接作业的探究与实践，耳濡目染地影响着园所全体展开。咱们以自主游戏为中心改进园所环境，以教培教研为重心提高教师专业素质，给予了幼儿更优质的教育，一起社会满意度大幅度提高，幼儿园出现生气勃勃。

  有用沟通才干有清晰的意图性地改变家长教育观念。园所能够从家长困惑中寻觅共性问题，一起留意家乡沟通技巧的学习与实践，构成体系有用的沟通方法。

  在引领家长改变教育观念的过程中，进一步开辟思路，展开互动性更强且具立异性的家乡活动，让家长在家乡协作中变被动为自动，如：家乡沙龙、读书沟通、家长义工等，教师、家长成为家乡协作的“双主体”。

  整合资源是要害，一起联接是保证。“幼小联接”是一项体系工程，它不是幼儿园一方就能担任的，它需求家长、校园、社区等社会各级多方联动，一起协作才干完成有用联接。

  渠道声明：该文观念仅代表作者自己，搜狐号系信息发布渠道，搜狐仅供给信息存储空间服务。